Dilimizde ‘eleştiri’ sözcüğü, çoğu zaman bir kişiye, bir şeye yöneltilen,
genellikle olumsuz nitelikte yargılayıcı değerlendirme ya da eskilerin deyişiyle
tenkit anlamında kullanılmaktadır. ‘Eleştirel’ sözcüğü de sıklıkla yukarıdaki
anlama koşut olarak eleştiriyle ilgili olan, eleştiriye dayanan, eleştiri niteliği
taşıyan anlamında algılanmaktadır. Fakat kitabın adı olan ‘Eleştirel Düşünme’
kavramı bu tanımlamalardan çok farklı bir anlam içermektedir. Eleştirel
Düşünme, özel bir düşünce alanına ya da biçimine ilişkin kusursuz düşünceyi
ortaya çıkaran disiplinli ve öz denetimli düşünme biçimidir.
Düşünmek yeterli değildir. Bir şeyi eleştirel düşünmek gerekir. Eleştirel
düşünme eğitim hedeflerinin bir seçeneği olarak görülmemelidir; çünkü
eleştirel düşünebilme her bireyin sahip olması gereken etik bir haktır.
Öğretmenler eleştirel düşünme becerilerini ders planlarına transfer ederek,
öğrencilerinin her konu alanına duyarlı olmalarını ve konu alanını açık, eksiksiz
ve doğru düşünerek anlamalarını ve edindikleri bilgiyi günlük yaşamlarında
kullanmalarını sağlayabilir. Son yıllarda eleştirel düşünmenin anlamına, çeşitli
konu alanlarına transfer edilebilirliğine ve eleştirel düşünme becerilerinin nasıl
öğretileceğine ilişkin geniş ve çok yoğun araştırmalar yapılmaktadır.
genellikle olumsuz nitelikte yargılayıcı değerlendirme ya da eskilerin deyişiyle
tenkit anlamında kullanılmaktadır. ‘Eleştirel’ sözcüğü de sıklıkla yukarıdaki
anlama koşut olarak eleştiriyle ilgili olan, eleştiriye dayanan, eleştiri niteliği
taşıyan anlamında algılanmaktadır. Fakat kitabın adı olan ‘Eleştirel Düşünme’
kavramı bu tanımlamalardan çok farklı bir anlam içermektedir. Eleştirel
Düşünme, özel bir düşünce alanına ya da biçimine ilişkin kusursuz düşünceyi
ortaya çıkaran disiplinli ve öz denetimli düşünme biçimidir.
Düşünmek yeterli değildir. Bir şeyi eleştirel düşünmek gerekir. Eleştirel
düşünme eğitim hedeflerinin bir seçeneği olarak görülmemelidir; çünkü
eleştirel düşünebilme her bireyin sahip olması gereken etik bir haktır.
Öğretmenler eleştirel düşünme becerilerini ders planlarına transfer ederek,
öğrencilerinin her konu alanına duyarlı olmalarını ve konu alanını açık, eksiksiz
ve doğru düşünerek anlamalarını ve edindikleri bilgiyi günlük yaşamlarında
kullanmalarını sağlayabilir. Son yıllarda eleştirel düşünmenin anlamına, çeşitli
konu alanlarına transfer edilebilirliğine ve eleştirel düşünme becerilerinin nasıl
öğretileceğine ilişkin geniş ve çok yoğun araştırmalar yapılmaktadır.
